Для класних керівників
Класне керівництво ‑ це не робота, це спосіб життя
Якби в кабінеті у лікаря, юриста або дантиста
одночасно зібралися 30 чоловік із різними бажаннями та потребами,
а деякі, не маючи бажання там перебувати, постійно заважали б йому працювати,
а лікар, юрист або дантист (без асистента),
мав би протягом дев’яти місяців, застосовуючи всю свою майстерність,
досягати високих професійних результатів,
ось тоді, можливо, він би отримав деяке уявлення
про роботу шкільного вчителя.
Дональд Д. Куїнн, переклад з англійської
У педагога є важка, але дуже важлива місія ‑ бути класним керівником. Як би не була важка ця діяльність, вона, безсумнівно, потрібна дітям, оскільки основна структурна ланка в закладі освіти ‑ це клас. Саме в ньому зароджується інтерес до навчання, формуються соціальні стосунки між дітьми.
Діяльність класного керівника є важливішою ланкою у виховній системі, основним механізмом організації індивідуального підходу до вихованців, одним із вирішальних елементів виховного процесу, що організовується в закладі освіти.
Основне призначення класного керівництва зумовлене сучасним завданням, яке ставить перед собою суспільство, - максимальний розвиток кожної дитини, збереження її неповторності, розкриття її потенційних талантів та створення умов для нормального духовного, розумового та фізичного вдосконалення.
Особливості поведінки творчо обдарованих дітей.pdf
Правила взаємодії класного керівника.pdf
Прийняти однокласника з особливими потребами.pdf
Професіограма класного керівника.pdf
Робота з учнями групи ризику.pdf
Реагуємо на ознаки насильства.pdf
Експрес - тест поведінки лідера.pdf